Рефлексія Модуль 10, 11

Під час виконання даних модулів я вивчила різні техніки постановки запитань та усвідомила
вагу правильного супроводу навчання (спонукати учнів до діалогу ,намагатися пояснити учням важливість самостійного пошуку шляхів  вирішення проблем, використовувати більше відкритих запитань.)
Також я визначила способи  демонстрації проектів в залежності від рівня знань, умінь та навичок учнів.

Рефлексія Модуль 8,9.

Дані модулі допомогли мені зрозуміти переваги постійного оцінювання учнів під час виконання проекту (як на початку проекту, так і протягом його виконання під час підведення підсумків виконаної роботи).
Обдумати ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання.
Усвідомила важливість диференціації завдань проекту відповідно до знань та навиків учнів, а також їх уподобань.

Рефлексія Модуль 7.

Виконуючи сьомий модуль,я створила шаблон учнівської презентації по даному шаблону.
З'ясувала,охарактеризувала та узагальнила використання Інтернету учнями під час дослідження проекту.

Рефлексія Модуль 6.

Під час даного модуля ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, а також визначили , як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія Модуль 5.

Під час виконання цього модуля я створила власну презентацію щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів.
Я оцінила обсяг проекту та необхідні ресурси під час його виконання.

Рефлексія модуль 3,4

Після цих модулів я:
створила список інформаційних джерел
використала тематичні пошукові каталоги,
здійснювала пошук ресурсів в Інтернеті, в енциклопедії,
оцінила ресурси в Інтернеті.
Сформулювала завдання , що сприяють розвитку та навчанню учнів,
сформулювала завдання для виконання досліджень учнів в проектній діяльності,
обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання.

Рефлексія Модуль 1,2

Набула  навичок  створення та  ведення  блогів,  створила  шаблони  документів,  які  будуть  використовуватись  у  подальшому  навчанні,  сформулювала  власні  завдання  щодо  навчання  на  тренінгу,  ознайомилась  з  основними  ресурсами  тренінгу: посібником,  сайтом  освітніх  програм , сайтом  допоміжних матеріалів,  електронним  довідником.